Les élèves inscrit(e)s au programme d’Actualisation linguistique en français (ALF) sont issu(e)s de familles où l’anglais (ou une autre langue) est la langue prédominante de communication au foyer et qui ont souvent une connaissance limitée du français, comme le décrit Le curriculum de l’Ontario, de la 1re à la 8e année – Actualisation linguistique en français, édition révisée, 2010. L’élève bénéficie d’un soutien ou du programme d’ALF ou du PANA OU pourrait bénéficier d’un soutien ou du programme d’ALF ou du PANA s’ils étaient offerts dans son école.
Comme mentionné dans le document-cadre, les élèves doivent atteindre un niveau minimal de littératie pour comprendre différents textes de lecture et pour communiquer par écrit sous diverses formes, dans toutes les matières et jusqu’à la fin de la 9e année, tel que prévu dans Le curriculum de l’Ontario.
« L’élève en apprentissage du français qui suit le cours FFACO devrait être en mesure de réussir le TPCL » (Le curriculum de l’Ontario, de la 9e à la 12e année – Actualisation linguistique en français, révisé, 2010, p. 13)
« L’élève en apprentissage des compétences en littératie qui suit le cours FFPCO devrait être en mesure de réussir le TPCL » (Le curriculum de l’Ontario, de la 9e à la 12e année – Programme d’appui aux nouveaux arrivants, révisé, 2010, p. 14)
Un(e) élève peut être reporté(e) à l’année suivante si elle ou il n’a pas acquis le niveau de français requis pour réussir. Les élèves doivent passer le TPCL avant de pouvoir s’inscrire au CCLESO. Pour plus de renseignements, se référer au document intitulé : Les écoles de l’Ontario, de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12e année : Politiques et programmes (2024).
NOTE
L’utilisation d’outils de traduction, sous quelque forme que ce soit, n’est pas autorisée.
Les élèves inscrit(e)s au programme d’ALF ou du PANA qui ont des besoins particuliers et un PEI peuvent bénéficier d’adaptations telles que celles décrites dans la partie Adaptations.